Estrategias didácticas para educar en valores y en ciudadanía

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ATRIBUTOS DIFERENCIADORES

  • Formación en estrategias y técnicas didácticas educativas específicas e innovadoras para la formación en ciudadanía, con aplicación en el proyecto educativo institucional y en el aula.
  • Entrega de herramientas para la elaboración de un Programa de Formación ciudadana para ser implementado en el ámbito escolar, de acuerdo a los requerimientos que exige la ley 20.911 del Plan de Formación Ciudadana.
  • Incorporación en el programa formativo de espacios de reflexión respecto a los desafíos que, desde la política educativa y el cambio cultural debe considerar la formación ciudadana y valórica en nuestro país. 
  • Integración de la reflexión y fundamentación teórica con la aplicación práctica contextualizada en el ámbito escolar en materia de educación para la ciudadanía y los valores.

FUNDAMENTACIÓN

Desde este contexto es que el objetivo del diplomado es ofrecer herramientas teórico-prácticas para trabajar el ámbito valórico tanto en el aula como en la comunidad educativa, a través de la puesta en práctica de un conjunto de estrategias didácticas para educar en los valores ciudadanos con el fin de que todo profesional de la educación adquiera las competencias adecuadas para llevar a cabo de manera transversal el Plan de Formación ciudadana en todos los niveles de enseñanza. Los desafíos que plantea el momento sociocultural actual de nuestro país nos exige desarrollar nuevas competencias y adquirir las herramientas pedagógicas para educar en valores y en ciudadanía activa y comprometida con nuestro entorno social y educacional.

OBJETIVOS

Objetivos Generales

Desarrollar en los docentes las habilidades necesarias para educar en valores y ciudadanía abordando de manera organizada y sistemática los diversos requerimientos para llevar a cabo el Plan de Formación Ciudadana en los centros educativos, con la finalidad de conducir  de manera organizada y sistemática un proyecto efectivo de educación en valores y en ciudadanía activa en el centro educativo.

Objetivos Específicos

  1. Dominar las distintas propuestas metodológicas y pedagógicas para implementar un proceso formativo de educación en valores y en ciudadanía.
  2. Promover una educación para una ciudadanía activa basada en los valores de justicia, igualdad, libertad, transparencia y compromiso cívico.
  3. Aplicar técnicas didácticas en distintos escenarios pedagógicos para fomentar la educación en los valores ciudadanos.
  4. Conocer críticamente la fundamentación filosófica, pedagógica y axiológica que contienen cada una de las estrategias didácticas que se plantean.
  5. Proponer un modelo de formación valórica desde el modelo de construcción de la personalidad moral para educar en ciudadanía y valores en el ámbito escolar.

DIRIGIDO A

Directivos, orientadores y profesores de establecimientos educacionales. Profesionales de sistemas educativos de municipalidades u otras organizaciones con responsabilidades similares en el área de formación valórica integral.

METODOLOGÍA

Clases teórico-prácticas, de carácter interactiva mediante las cuales los alumnos desarrollan un Programa de Formación en ciudadanía y valores aplicados a su propia realidad educativa. Además se incorpora el diseño y desarrollo de actividades de resolución de controversias éticas y dilemas morales basadas en técnicas de formación cívico-moral para ser aplicadas en el contexto de aula con el fin de promover los mecanismos adecuados para resolver conflictos y dilemas éticos que se suscitan tanto en el aula como fuera de ella.

MALLA CURRICULAR

Introducción a la Formación en Ciudadanía y Valores

  • Contexto sociocultural actual y la educación en ciudadanía y valores. Continuidades, trayectorias y quiebres.
  • Una educación en ciudadanía activa en el contexto escolar.
  • En qué consiste la Ley 20.911 y el Plan de Formación Ciudadana.
  • El sentido de educar en valores en clave de educación ciudadana.
  • Ciudadanía juvenil en el Chile de Hoy: una mirada sociocultural.
  • Conociendo buenas prácticas de formación ciudadana.

Fundamentos psicológicos del desarrollo moral

  • El desarrollo de la empatía y el liderazgo modélico del docente.
  • Desarrollo afectivo y cognitivo y su importancia en el desarrollo moral.
  • Nuevas aproximaciones psicológicas al desarrollo moral.

Estrategias y recursos de educación en valores y ciudadanía

  • Estrategias didácticas para educar en valores y ciudadanía.
  • Los modelos de Educación en valores y ciudadanía.
  • El modelo de Construcción de la Personalidad moral para educar en valores y ciudadanía.
  • La aplicación de Dilemas morales y el método de Resolución de conflictos.
  • El método de clarificación de valores.
  • La elaboración del Proyecto del Plan de Formación Ciudadana.

El rol del profesor ante los valores socialmente controvertidos

  • El perfil del profesor educador en valores y ciudadanía en la actualidad.
  • El problema del docente ante la neutralidad y la beligerancia.
  • El problema de libertad de enseñanza en la escuela. Entre la autonomía individual y la institucional.
  • Las competencias éticas y ciudadanas del docente para educar en valores y en ciudadanía.
  • El objetivismo y subjetivismo de los valores en la educación actual.

REQUISITOS DE APROBACIÓN Y EVALUACIÓN

Haber aprobado con nota 4,0 o superior otorgado por comisión de un proyecto de diseño de Plan de formación en ciudadanía y valores. La actividad final del diseño de un plan de formación por ser un programa de carácter teórico-práctico, se desarrollará en el contexto de taller.

CUERPO DOCENTE

 

Patricio Carreño R.
Profesor. Doctor en Educación, especialidad en Educación en ciudadanía y valores, Universidad de Barcelona. Máster en Educación en Ciudadanía y valores. Universidad de Barcelona. Magíster en Gestión Educacional. Universidad Diego Portales.

Jorge Castillo P.
Sociólogo. Máster en Ciencias de la educación, Universidad Diego Portales. Coordinador Proyecto "Educación y desarrollo humano", del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD Chile) e Investigador de los Informes de desarrollo humano.

Rodolfo Núñez H.
Psicólogo. Doctor en Psicología, Universidad de Chile. Profesor de la niversidad Finis Terrae.

Ana María Yévenes R.
Periodista. Doctora en Ciencias Sociales, Pontificia Universidad Gregoriana de Roma. Directora del Centro de Estudio e Investigación sobre Familia (CEIF), Universidad Finis Terrae.

Mariela Rubilar H.
Abogada, Universidad de Concepción. Presidenta de Fundación NET y coordinadora de programas de educación en valores de la misma institución.

 

 

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INFORMACIÓN ADICIONAL

Inicio: Viernes 4 de mayo 2018

Horario:
Viernes de 16:00 a 20:15 hrs.
Sábado de 9:00 a 13:15 hrs. Una vez al mes.

Modalidad: Presencial. 

3ª Versión

Cód. Sence: 1237944290

Arancel: $600.000.-

SOLICITUD DE INFORMACIÓN

Andrea Silva
mail: andrea.silva@uft.cl
Fono: 2 24207159