Magister en Psicomotricidad Educativa

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FUNDAMENTACIÓN

En la actualidad, es de imperiosa necesidad la inclusión de una actividad corporal “organizada y sistemática” en los programas educativos infantiles bajo el formato de sesiones de psicomotricidad, ya que aportan un beneficioso claro para lograr el equilibro entre emocionalidad y racionalidad, entre sentimiento y pensamiento, bases de una cognición sólida y de aprendizajes significativos en otras vertientes de la formación escolar. Así lo demuestran las innumerables experiencias empíricas en el área a nivel mundial desde hace décadas. 

A esto se suman los aportes que de las neurociencias han surgido en el ámbito de la educación. Se reafirma que es necesario para el aprendizaje óptimo de los niños, incluir en los programas educativos el juego y un trabajo corporal continuo bajo una visión sistémica y enfoques centrados en las reales necesidades de la perosna.

La UFT lleva 8 años impartiendo el Diplomado de Psicomotricidad aplicada a la educación.

Este programa nace de la evidencia palpable que existía en nuestro país de un vacío formativo en el área psicomotriz, tanto en la formación de pregrado en el área infantil y de la adolescencia, tanto en la Clínica Educativa como en la Clínica Sanitaria.

Se hacía necesario desarrollar un programa de postgrado serio, con una línea formativa precisa y que profundice en los procesos de la organización psicomotriz humana, trabajando en la comprensión de la psicomotricidad como disciplina científica y como una técnica viable que favorezca el desarrollo psicomotor en distintos grupos etarios de nuestra sociedad, entre ellos, nuestros niños y adolescentes.

Aspectos didácticos suficientes que demandan hoy, una figura profesional, un Especialista en Psicomotricidad Educativa, a partir de una consolidada formación de post – grado. Este especialista, formado en tres vertientes (Saber, Saber Hacer y Saber Ser) siempre por la vía corporal, es el que aportará una visión holística y vivencial del ser humano de manera tal que la praxis educativa del día a día se oriente al diseño de estrategias educativas interactivas y significativas.

 

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar en profesores y profesionales vinculados a la educación un marco competencial, tanto aptitudinal como actitudinal, imprescindible para diseñar, implementar y evaluar propuestas innovadoras que favorezcan el desarrollo de la psicomotricidad en diferentes contextos educativos en los niveles de educación de la primera infancia y educación básica.

DIRIGIDO A

Profesor/a de Educación Física, Educadores de Párvulos, Profesores de Ed. General Básica, Profesores de Ed. Diferencial, Psicopedagogo, Psicólogo, Terapeuta ocupacional, kinesiólogos, fonoaudiólogos y otros profesionales vinculados al proyecto de Integración Escolar PIE.

METODOLOGÍA

Las clases se basan en una metodología eminentemente vivencial, acompañados de momentos de reflexión y contraste teórico alternados con momentos de aplicación práctica. Se combinarán clases expositivas con talleres prácticos orientados a la integración de aprendizajes a nivel cognitivo, procedimental y actitudinal.

Esta metodología fomenta y potencia el compromiso franco de cada participante en su propio proceso de crecimiento personal y profesional. Es un programa de un alto nivel de exigencia, pero también de un alto grado de satisfacción personal tal como lo evidencian las generaciones anteriores. 

 

PLAN DE ESTUDIOS

SEMESTRE I

  • Introducción a la Psicomotricidad
  • Fundamentos de las Neurociencias
  • Motricidad y Currículum
  • Psicología del aprendizaje
  • Observación y Evaluación Psicomotriz

SEMESTRE II

  • Educación Psicomotriz
  • Neurociencias y Psicomotricidad
  • Taller de Formación Corporal
  • Taller de Observación y Evaluación Psicomotriz

SEMESTRE III

  • Psicomotricidad Aplicada
  • Trastornos del desarrollo psicomotor
  • Taller de Técnicas corporales
  • Taller de Psicomotricidad

SEMESTRE VI

  • Metodología de la investigación
  • Proyecto de aplicación profesional

 

MALLA CURRICULAR

Malla Curricular

 

DURACIÓN

552 horas

ELEMENTOS DIFERENCIADORES

  • El egresado del Magíster en Psicomotricidad aplicada a la educación de la Universidad Finis Terrae, es un profesional con una sólida formación que responde a las necesidades del siglo XXI. Es reflexivo y crítico de los procesos de aprendizaje desde los fundamentos básicos de las neurociencias, la psicología del aprendizaje y la psicomotricidad. Posee las competencias para diseñar, implementar y evaluar propuestas de desarrollo e intervención psicomotora en diversos contextos educativos en los niveles de educación de la primera infancia y educación básica.
  • El plan de estudios del programa comprende tres líneas: Línea I Fundamentos teóricos, Línea II Herramientas para el desarrollo de la Psicomotricidad, Línea III Investigación educativa.
  • No hay una oferta similar en otras universidades chilenas.
  • Cuenta con docentes de alto nivel académico. Todos los docentes - Psicomotricistas han sido formados en el extranjero.
  • El título de Magíster en Psicomotricidad aplicada a la Educación abrirá un gran campo laboral a los egresados en el ámbito de la educación, investigación y la docencia.

EVALUACIÓN

  • Aprobar con nota mínima 4,0 todas las asignaturas del plan de estudios, el promedio de estas calificaciones constituyen un 60% de la nota de graduación.
  • Realización del proyecto de aplicación profesional y defensa del proyecto de aplicación profesional frente a una comisión, el promedio de esto corresponde al 40% de la nota de graduación.
  • Asistencia a cada curso con un mínimo del 80%.

CUERPO ACADÉMICO

  • Karin Haddad B.
    Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación, Universidad metropolitana de Ciencias de la Educación. Master en Mediación Terapéutica Corporal. Especialización en Psicomotricidad Terapéutica. Universidad de Barcelona. Experto en Psicomotricidad. Directora académica del Diplomado y Magister en Psicomotricidad Educativa.

  • Javier Sanhueza C.
    Kinesiólogo, Universidad de Antofagasta. Experto en Psicomotricidad Educativa y Atención temprana. Universidad Pontificia de Comillas Madrid. Máster en Psicomotricidad Terapéutica, Universidad de Barcelona. Educador Social de colectivos en riesgo de exclusión social, especialista en Programas de Psicoeducación para personas con trastorno mental.

  • Marcela Vega.
    Fonoaudióloga, Universidad de Chile Licenciada en Terapia de la Neuro y Psicomotricidad de la edad Evolutiva, Universidad de Milano Bicocca, Italia. Postítulo Psicomotricista terapéutica- Instituto de Psicomotricidad de Milán Magister en Educación Emocional, Universidad Mayor.

  • Gonzalo Reyes V.
    Psicólogo, Universidad de Chile. DEA en Antropología Sociocultural, Universidad de Barcelona.

  • Claudia Donoso R.
    Educadora de Párvulos con mención en Música, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Magister en Educación, mención Evaluación, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación.

  • María de la Luz Matte B.
    Profesora de Educación Básica, Pontificia Universidad Católica de Chile. Profesora de Educación Especial y Diferencial, Pontificia Universidad Católica de Chile. Magíster en docencia para la educación superior, UNAB.

  • Irene de la Jara.
    Educación de Párvulos. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación.Magíster en Educación, mención Curriculum y Evaluación. Universidad de Santiago de Chile. Magíster en Neurociencias Aplicadas a la Educación Infantil. Universidad Finis Terrae. Encargada de Educación en la Subdirección Nacional de Museos. DIBAM.

  • Lisseth Barra.
    Kinesióloga. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Magíster en Salud Pública. Universidad de Chile. Especialista en Neurokinesiología (DENAKE).Diplomada en Ética de la Investigación con Seres Humanos. Universidad de Chile. Diplomada en Docencia Universitaria. Pontifica Universidad Católica de Valparaíso.
  • Mitzi Catalan Ahumada.
    Kinesióloga Universidad de Chile. Doctora en Readaptación y Kinesiterapia - PhD Universidad Católica de Lovaina, Bruselas, Bélgica. Directora Escuela de Kinesiología- PUCV 2007 – 2013.

  • Fabiola Isperguertt B.
    Educadora de Párvulos, Universidad Católica.
    Magíster en Ciencias de la Educación con mención en dificultades del aprendizaje, Universidad Católica. Magíster en Gestión Educacional, Universidad Diego Portales. MBA Pontificia Universidad Católica de Chile.

  • María José Nuñez A.
    Licenciada de Arte Dramatico de la Universidad de Chile. Magister en Arte, Mención Pedal Teatral PUC. Miembro fundador del Gran Circo Teatro, elenco original de La Negra Ester.

REQUISITOS DE ADMISIÓN

  • Copia legalizada de título profesional y licenciatura en carreras de educación o afines a la educación: Profesor/a de Educación Física, Educadores de Párvulos, Profesores de Educación General Básica, Profesores de Educación Diferencial, Psicopedagogo, Psicólogo, Terapeuta ocupacional, kinesiólogos, fonoaudiólogos y otros profesionales vinculados a la educación.
  • Dos años de experiencia laboral, como mínimo, relacionada con su ámbito. Acreditado mediante certificado de antigüedad laboral.
  • Certificación de aceptación de la Unidad responsable de la entrevista personal.

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INFORMACIÓN ADICIONAL

Inicio : 23 de abril de 2018
Modalidad: Presencial.
Horario: Lunes y Miércoles de 18:00 a 22:00 hrs. y un sábado al mes de 9:00 a 18:00 hrs.
Duración: 136 hrs. cronológicas.

Programa cuenta con Código Sence.

Diplomado conducente a Magíster en Psicomotricidad Educativa.

3ª Versión

Arancel: 2.850.000.-
Matrícula: $180.000.-

SOLICITUD DE INFORMACIÓN

Andrea Silva
E-mail: andrea.silva@uft.cl
Teléfono: 2 2420 7159