Magister en Psicomotricidad Educativa

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FUNDAMENTACIÓN

Los últimos aportes de las neurociencias al ámbito de la educación, dan fundamentos solidos que afirman que es necesario para el aprendizaje óptimo de los niños, incluir en los programas educativos el juego y un trabajo corporal de manera sistemática.

La UFT lleva años impartiendo el Diplomado de Psicomotricidad aplicada a la educación. Este programa ayudo a evidenciar la carencia que hay en la formación inicial de profesionales en el ámbito de la psicomotricidad y la necesidad e interés por desarrollar un programa que profundice en este tema capacitando a los profesionales que participan en esta acción, en la comprensión de la psicomotricidad como disciplina científica y como base del desarrollo psicomotor en distintos grupos etarios de nuestra sociedad, entre ellos, nuestros niños y adolescentes.

Aspectos didácticos suficientes que demandan hoy, una figura profesional, un Especialista en Psicomotricidad Educativa, a partir de una sólida formación de post – grado. Especialista que aportará una visión holística y vivencial del ser humano de tal forma que dicha visión oriente el diseño de las estrategias educativas actuales.

OBJETIVOS GENERALES

Desarrollar en profesores y profesionales vinculados a la educación las competencias necesarias para diseñar, implementar y evaluar propuestas innovadoras que favorezcan el desarrollo de la psicomotricidad en diferentes contextos educativos en los niveles de educación de la primera infancia y educación básica.

DIRIGIDO A

 

  • Profesor/a de Educación Física
  • Educadores de Párvulos.
  • Profesores de Educación General Básica.
  • Profesores de Educación Diferencial.
  • Psicopedagogo, Psicólogo, Terapeuta ocupacional, kinesiólogos, fonoaudiólogos y otros profesionales vinculados a la educación.

 

METODOLOGÍA

Las clases serán de carácter teórico práctico, combinando clases expositivas con talleres prácticos orientados a la integración de aprendizajes a nivel cognitivo, procedimental y actitudinal.

La metodología será, reflexiva, participativa y vivencial, requiriendo por parte del estudiante un protagonismo tanto en clases, como en el desarrollo de lecturas y trabajos autónomos fuera de ella.

 

PLAN DE ESTUDIOS

SEMESTRE I

  • Introducción a la Psicomotricidad
  • Fundamentos de las Neurociencias
  • Motricidad y Currículum
  • Psicología del aprendizaje
  • Observación y Evaluación Psicomotriz

SEMESTRE II

  • Educación Psicomotriz
  • Neurociencias y Psicomotricidad
  • Taller de Formación Corporal
  • Taller de Observación y Evaluación Psicomotriz

SEMESTRE III

  • Psicomotricidad Aplicada
  • Trastornos del desarrollo psicomotor
  • Taller de Técnicas corporales
  • Taller de Psicomotricidad

SEMESTRE VI

  • Metodología de la investigación
  • Proyecto de aplicación profesional

 

MALLA CURRICULAR

Malla Curricular

 

DURACIÓN

552 horas

ELEMENTOS DIFERENCIADORES

  • El egresado del Magíster en Psicomotricidad aplicada a la educación de la Universidad Finis Terrae, es un profesional con una sólida formación que responde a las necesidades del siglo XXI. Es reflexivo y crítico de los procesos de aprendizaje desde los fundamentos básicos de las neurociencias, la psicología del aprendizaje y la psicomotricidad. Posee las competencias para diseñar, implementar y evaluar propuestas de desarrollo e intervención psicomotora en diversos contextos educativos en los niveles de educación de la primera infancia y educación básica.
  • El plan de estudios del programa comprende tres líneas: Línea I Fundamentos teóricos, Línea II Herramientas para el desarrollo de la Psicomotricidad, Línea III Investigación educativa.
  • No hay una oferta similar en otras universidades chilenas.
  • Cuenta con docentes de alto nivel académico. Todos los docentes - Psicomotricistas han sido formados en el extranjero.
  • El título de Magíster en Psicomotricidad aplicada a la Educación abrirá un gran campo laboral a los egresados en el ámbito de la educación, investigación y la docencia.

EVALUACIÓN

  • Aprobar con nota mínima 4,0 todas las asignaturas del plan de estudios, el promedio de estas calificaciones constituyen un 60% de la nota de graduación.
  • Realización del proyecto de aplicación profesional y defensa del proyecto de aplicación profesional frente a una comisión, el promedio de esto corresponde al 40% de la nota de graduación.
  • Asistencia a cada curso con un mínimo del 80%.

CUERPO ACADÉMICO

  • Karin Haddad B.
    Pedagogía en Educación Física, Deportes y Recreación, Universidad metropolitana de Ciencias de la Educación. Master en Mediación Terapéutica Corporal. Especialización en Psicomotricidad Terapéutica. Universidad de Barcelona. Experto en Psicomotricidad. Directora académica Diplomado en Psicomotricidad
  • Javier Sanhueza C.
    Kinesiólogo, Universidad de Antofagasta. Experto en Psicomotricidad Educativa y Atención temprana. Universidad Pontificia de Comillas Barcelona. Máster en Psicomotricidad Terapéutica, Universidad de Barcelona.
  • Marcela Vega.
    Fonoaudióloga, Universidad de Chile Licenciada en Terapia de la Neuro y Psicomotricidad de la edad Evolutiva, Universidad de Milano Bicocca, Italia. Postítulo Psicomotricista terapéutica- Instituto de Psicomotricidad de Milán Magister en Educación Emocional, Universidad Mayor
  • Gonzalo Reyes V.
    Psicólogo, Universidad de Chile. DEA en Antropología Sociocultural, Universidad de Barcelona.
  • Claudia Donoso R.
    Educadora de Párvulos con mención en Música, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Magister© en Educación, mención Evaluación, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación.
  • Enrique Henny K.
    Terapeuta Ocupacional, Licenciado en Ciencias de la ocupación humana. Especialista en Integración Sensorial. Profesor adjunto Escuela de Terapia Ocupacional Universidad de Chile. Director Centro Terapias para el Desarrollo TEDES.
  • María de la Luz Matte B.
    Profesora de Educación Básica, Pontificia Universidad Católica de Chile. Profesora de Educación Especial y Diferencial, Pontificia Universidad Católica de Chile. Magíster en docencia para la educación superior, UNAB.
  • Irene de la Jara.
    Educación de Párvulos. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación.Magíster en Educación, mención Curriculum y Evaluación. Universidad de Santiago de Chile.Magíster en Neurociencias Aplicadas a la Educación Infantil. Universidad Finis Terrae. Responsable del Departamento Educativo del Museo de la Educación Gabriela Mistral. DIBAM.
  • Sergio Mora G.
    Químico farmacéutico, licenciado en Química y Farmacia Universidad de Chile, Diplomado en docencia en ciencias biomédicas, Escuela de postgrado, Facultad de Medicina, Universidad de Chile.
    Especialista en neurofarmacología, Instituto Superior de Sanita, Italia.
  • Fabiola Isperguertt B.
    Educadora de Párvulos, Universidad Católica
    Magíster en Ciencias de la Educación con mención en dificultades del aprendizaje, Universidad Católica Magíster en Gestión Educacional. Universidad Diego Portales. MBA Pontificia Universidad Católica de Chile.
  • Marcia Arévalo V.
    Educadora de Párvulos, Universidad Católica. Magíster en Educación Diferencial, Universidad Mayor. Profesional del Equipo de Escuela del Ministerio de Educación.
  • Virginia Arenas A.
    Profesora Educación Física, Pontificia Universidad Católica de Chile.
    Postítulo en Psicomotricidad terapeútica: Instituto de Ciencias Sanitarias y Educación Barcelona
    Magister en Neurodesarrollo y Educación © Univ de la Rioja
    Directora de Arca- Centro de Psicomotricidad y desarrollo integral.
  • Aliette Zougarri
    Psicomotricista Facultad de Medicina, Lyon –Francia. Diplomado Técnico-Universitario en Gerontología Licenciada en “Ciencias y técnicas de rehabilitación” Lyon - Francia

REQUISITOS DE ADMISIÓN

  • Copia legalizada de título profesional y licenciatura en carreras de educación o afines a la educación: Profesor/a de Educación Física, Educadores de Párvulos, Profesores de Educación General Básica, Profesores de Educación Diferencial, Psicopedagogo, Psicólogo, Terapeuta ocupacional, kinesiólogos, fonoaudiólogos y otros profesionales vinculados a la educación.
  • Dos años de experiencia laboral, como mínimo, relacionada con su ámbito. Acreditado mediante certificado de antigüedad laboral.
  • Certificación de aceptación de la Unidad responsable de la entrevista personal.

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INFORMACIÓN ADICIONAL

Inicio : 23 de abril de 2018

Modalidad: Presencial.

Clases :
Lunes y Miércoles de 18:00 a 22:00 hrs. y un sábado al mes de 9:00 a 18:00 hrs.

3ª Versión

SOLICITUD DE INFORMACIÓN

Andrea Silva
E-mail: cursos_cfc@uft.cl
Teléfono: 2 2420 7159