Portal Finis Terrae
1 10, 2020

Nocetti, A., Orrego, C., Silva-Peña, I., Santibáñez, D., Flores, M., Gutiérrez, M., Moreno, P., y González, R. (2020). Self-study colaborativo: etapas, condiciones de la amistad crítica y aprendizajes sobre la formación. Revista Iberoamericana de Educación, 82 (1): 1-21

2021-09-23T22:09:45+00:00

Self-study colaborativo: etapas, condiciones de la amistad crítica y aprendizajes sobre la formación. [Ver Más...]

Nocetti, A., Orrego, C., Silva-Peña, I., Santibáñez, D., Flores, M., Gutiérrez, M., Moreno, P., y González, R. (2020). Self-study colaborativo: etapas, condiciones de la amistad crítica y aprendizajes sobre la formación. Revista Iberoamericana de Educación, 82 (1): 1-212021-09-23T22:09:45+00:00
1 10, 2020

Escobar González, S. y Pezo Hoces, H. (2019). Más allá del concepto: experiencias y reflexiones en torno a la participación juvenil estudiantil. Ultima década, 27(52), 65-79.

2021-09-23T22:10:31+00:00

Más allá del concepto: experiencias y reflexiones en torno a la participación juvenil [Ver Más...]

Escobar González, S. y Pezo Hoces, H. (2019). Más allá del concepto: experiencias y reflexiones en torno a la participación juvenil estudiantil. Ultima década, 27(52), 65-79.2021-09-23T22:10:31+00:00
1 10, 2020

Moreno, L., Zúñiga, K. y Cofré H. (2018). Efecto (¿o no?) de la inclusión de la naturaleza de la ciencia en una secuencia para el aprendizaje y la aceptación de la teoría de la evolución, Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 15(3), 3105

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Efecto (¿o no?) de la inclusión de la naturaleza de la ciencia en [Ver Más...]

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1 10, 2020

Yancovic-Allen, M. (2018). Pre-service elementary teachers’ perception of conducting amd consuming research in their future professional practice, Teachers and Teaching: Theory and Practice, 24(5), 487-499.

2021-09-23T22:11:53+00:00

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Yancovic-Allen, M. (2018). Pre-service elementary teachers’ perception of conducting amd consuming research in their future professional practice, Teachers and Teaching: Theory and Practice, 24(5), 487-499.2021-09-23T22:11:53+00:00
1 10, 2020

Casis, M., Rico, N. y Castro, E. (2020). Estudio de la dimensión social de las actitudes que manifiestan hacia las matemáticas los profesores en formación de Chile. Journal of mathematics and culture, 14(1), 53-77.

2021-09-23T22:12:51+00:00

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Casis, M., Rico, N. y Castro, E. (2020). Estudio de la dimensión social de las actitudes que manifiestan hacia las matemáticas los profesores en formación de Chile. Journal of mathematics and culture, 14(1), 53-77.2021-09-23T22:12:51+00:00
28 09, 2020

Farsani, D., Acevedo, M., Luci, G., Casis, M., Leiva, I.(2020). Comunicación corporal e interacciones no verbales en un estudiante MayaTzeltal. Journal of mathematics and culture. 14 (1), 78-90.

2021-09-23T22:13:58+00:00

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28 09, 2020

Casis, M., Rico, N. y Castro, E. (2017). Motivación, autoconfianza y ansiedad como descriptores de la actitud hacia las matemáticas de los futuros profesores de educación básica de Chile. Revista PNA, 11(3), 181-203.

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Casis, M., Rico, N. y Castro, E. (2017). Motivación, autoconfianza y ansiedad como descriptores de la actitud hacia las matemáticas de los futuros profesores de educación básica de Chile. Revista PNA, 11(3), 181-203.2021-09-23T22:13:41+00:00
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